交互智能平板之于智慧教育，如同智能音箱之于智慧家居，在大教育場景中，是入口也是樞紐~

在教育領域，信息化高低不僅影響著教學質量，也直接反映國家整體教育水平，是考核教資 及教學實力的關鍵指標。

這其中，教學板因連接教師、教案與學生，在授課一線場景中處于核心位置，是教育信息化 的改造重點： “黑板——投影機——電子白板——交互智能平板”的演變路徑，正是其跨過 1.0 時代，邁入 2.0 開場的直觀例證。

某種程度上，交互智能平板之于智慧教育，如同智能音箱之于智慧家居，在大教育場景中， 是入口也是樞紐。同時，中國 IWB 市場（指以交互智能平板為主的電子白板市場，前者占比 約 80%）又是商用顯示市場規模很大的，因此曾一度吸引諸多企業進場分羹，造成市場快速飽和：其中大量中小廠商依靠信息不對稱和惡性價格戰擾亂市場，同質化明顯，低端偽劣產 品橫行，對消費企業造成了很大影響。

但交互智能平板行業具有相當門檻：作為集成了電視、電腦、投影機、觸摸屏和電白等多種 產品的功能型一體機，其涉及了人機交互、液晶顯示、多媒體信息處理和網絡傳輸等主要技術。

對于大部分中小品牌而言，受限于研發人才和資金限制，并不具備技術突破實力，其產品常 常出現諸如紅外觸摸屏穩定性差、易被光干擾、季節性水霧等問題。

隨著市場環境趨于成熟，良莠不齊的 IWB 賽道正迎來洗牌期，判斷邏輯主要有三：

一是，格局形成，市場高度集中，且馬太效應明顯：

二是，此前上游成本走高，讓頭部企業強者恒強：

三是，研發＋銷售雙驅動，門檻逐漸變高：

總體來看，目前交互智能平板的“消費升級”主要在三方面：硬件端，主打大屏化、視覺性 和強互動；軟件端，降低門檻、系統更易用、功能更豐富；生態端，硬軟件聯動性更強、配套服務應更完善等。

當然，對于一線教師而言，目前智能設備的應用能力仍有待教育和普及培訓，增強對教師以及學校的服務能力，才能更好地讓優質工具物盡其用，進而完善生態體系，形成教師、學生、學校和服務提供者的良性閉環。

2011 年 5月，喬布斯與比爾蓋茨曾當面討論教育這個母話題，并留下了的“喬布斯之問”：為什么 IT 改變了幾乎所有領域，卻唯獨對教育的影響小的令人吃驚？

如今看來，這個疑問開始有了轉機。優質教育資源的稀缺性，是一個外在的約束條件，解決它終要回到供給側，換言之，教育信息化也好、智慧教育也罷，拋去概念的外殼，其本質是共通的：依靠技術升級原有生產力。

以意通為代表的教育場景基礎設施建設者們，通過集成教育技術資源重構生產力，以每間教室里的教學板為起點，借助生態里的諸多服務讓每一次板書更易懂、每一次備課更輕松、每一次教學更互動、每一次內容有留存，每一次學習更高效，每一次踏進智慧教室更愉悅！先大利其器，而后盡善其事。

所謂教育，“教”為知識傳遞，“育”為人格培養：前者交給高效現代的智能工具，讓師資從高負擔的低效方式解脫；后者交由老師，用創造性的思想和關懷傳遞溫度。教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮，科技負責“通電”，老師摁下“開關”。

成都意通家具有限公司致力于對高校智慧教室空間的升級改造，規劃一站式整體解決方案。并專注智慧教育家具設備設計、研發、生產、定制。

成都意通家具有限公司主要設計規劃場景：智慧教室、培訓室、多媒體室、錄播室、實訓室、虛擬仿真室等。

成都意通家具有限公司主要成功案例：四川大學商學，電子科技大學、西南交大、成都信息工程學院、四川城市職業學院等。聯系電話: